高三物理补习补课

我曾经是高三狗的家长，娃今年大三了，我当年的做法是：租房在学校附近，这样可以让孩子有个安静的学校环境，也便于我的照顾，我基本没有管她，做好后勤工作。我上我的班，就是早上麻烦一点，给她准备早餐。晚上回来过问一下加餐情况。要说补课可以在寒暑假去一对一根据具体情况提炼一下自己的知识掌握情况，不过比较花钱，但效果明显，我孩子同班同学就去找人提升了，几天2万多块钱，高考确实提高了几十个大分。不过这样的机构你要找好，不要被骗了。

我觉得高三的学生有必要进行一对一补习，补课肯定会对他有帮助。

1.高三学生更有可能在一对一补课的过程中，问补课老师问题。一般来说，很多高三的学生就算在学习上有问题，他们也会选择闷在心里，沉默，不愿意问自己的老师问题，不敢问老师问题。这样就会积累很多问题，到最后就会出问题！而一对一的话，方便学生问补习老师问题，学生问问题的胆子会变大。加上补习老师和高中生的年龄差距并不大，有共同语言，方便沟通！

2.我们都知道短板理论和竹篮打水一场空，如果学生在学习上存在漏洞，那将是一件麻烦的事！如果越深在知识上存在误区和空白，盲区，那在考试时就会陷入被动，所以通过补课，弥补漏洞，很有必要！

3.如果您的孩子在学习上，遇到了瓶颈，那就需要通过补课，解决问题，突破瓶颈！比如，有的高三学生，数学成绩总是不理想，不少人连90分都考不到！这是不行的。一般来说，高考时数学考100算一般水平，110才能上二本，120才能上一本，130以上才能上好的大学！但他们还有机会弥补。

4.只要您的孩子想学，爱学习，想补课，找对补课老师，积极配合，补课一般来说，都是有效果的！

5.我的学生一多半，都有很大的进步，在高考中，他们大部分数学得分在120以上。9年来，我帮助了很多在数学上遇到了瓶颈的高中生提高了数学成绩，增强了他们战胜高中数学的信心！

6.本人从事高中数学教育工作已经快9年了！我编写了30多本高中数学学习资料，上面收录了荆州市最近5年质检的题目，还有荆州中学八校联考和沙市中学四校联考的题目，还有荆州中学周考的题目。难度略大于高考，只要把我编写的数学资料学懂了，拿下高考数学问题不大！

高考，用过我资料的考生高考数学得分都在120以上，总分550以上。

荆州中学的一名理科生陈同学，从高二开始在我这里补课，一直补到高考，在不到2年的时间里，做完了我编写的30多本资料，数学取得了很大的进步，从刚开始的35分提高到90分，然后逐渐突破110.120，每次考试，分数都在不断上升，从未下调过。这是很罕见的，因为他学扎实了，他就能一直考高分，无论卷子难不难。他得到提高的不仅仅是考试分数，还有学习高中数学的浓厚兴趣！到后期，他还能问我一些深奥很有价值的数学问题，我感到很欣慰。

还有江陵中学的郭同学，高中数学从90多分提高到了142分只用了不到半年时间，最近几次数学考试，分数一直在130以上！他在我这里补课不到半年时间，已经把我编写的资料做了一半。果然数学有了很大的进步。他跟我说，听我的课可以学到很多有用的知识，他有信心提高数学成绩，学好高中数学！

高三假期补课是否有用，这得从学生的实际出发，分类对待。

一、尖子生：这些学生成绩优秀，有坚实的学习基础和超强的学习能力。假期里，他们完全有能力自己温习功课，多做一综合试卷，让自己的成绩再上一层楼，不需要花钱请老师补课。当然，如果家境富足，想请位优质高三教师一对一地指导拔高，其目标是向着清华、北大发起冲锋，那也是不错的先择。

二、接受能力还可以，是靠着刻苦努力才把学习成绩保持在上游水平的学生，假期补课很有必要。这类学生基础不错，但遇到难题成绩就会大幅下降，这就需要老师在拔高题上给予指导，多教他们一些解题思路，提高分析问题和解决问题的能力。他们不是因成绩差才补课，而是想让自己能禁得住难题的考验。

三、学生脑子机灵，但因自制力较差而导致学习成绩不太理想。这种学生多为前段时期学习不够努力，到了高三才知道焦急，算是潜力股吧。他们大体上是掌握了基础知识，但部分知识点总是一知半解。如果能利用假期好好补课，把那些没弄明白的知识点都搞明白，那效果应该是很显著的。所以，这样的学生假期补课是有用的。

四、接受能力差，没有学习动力的学生，假期补课就是白花钱。因为冰冻三尺，非一日之寒。他们根本就听不懂老师的课，当然也就没有了学习兴趣。这些学生早就放弃了对学习成绩的追求，老师再怎么卖力地讲也都无济于事。这种花了钱买罪遭的事，还是趁早拉倒吧！