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高一数学哪位老师讲的好

2021-12-22 19:09:05
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分类:高中

高一数学哪位老师讲的好

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  • 农夫果园园长

    我觉得白彦斌老师数学教的不错,可以先试听一下。

  • 混血儿丽

    我认识一位非常厉害的高中辅导老师,找他都得托人找关系,按小时收费每小时800-1000不等,你有兴趣吗?

    纵然不知道你在哪里,我还可以告诉你网上有一些非常好的在线补习包括一对一的补习机构,你有兴趣吗?

    ……

    你觉得“推荐”给你之后问题就能解决了?

    如果辅导班那么有用,那么学生们还用上学干嘛?

    直接去辅导班学不就好了?孩子既然出现了“成绩一直不好”的问题,是不是我们应该先去找找是什么导致孩子成绩一直不好的原因吧?

    找到问题的根源,这样才能够解决问题,而如果问题不解决,只是给孩子报个辅导班,那么万一孩子就是已经“厌学”了的话,你觉得报个什么样的辅导班或者找个什么样的家教你孩子才能愿意学?

    辅导班对于成绩好的或者还不错的孩子是有一定甚至比较大的作用的,但是对于成绩不好的学生几乎是根本没用的!这是因为一般的辅导班都是一周一次课的,而这一次课根本不可能去给你解决过去你不会的问题,它们都是自成一体然后为了保证“教学质量”、让学生、家长觉得“有用”,机构会把课程的进度安排的比学校更快----如此学生再去学校学习的时候就会觉得“辅导班有用啊,学校学习跟的上了……”!

    所以你家孩子的这种情况,根本就不适合去辅导班,去了的话,除了能够找点心理安慰----例如“我们已经尽力了”,其他作用根本不会有的,而且搞不好孩子因为跟不上辅导班反而更加厌学。

    所以先去找找问题的根源吧:

    比如孩子明明水平更适合普通版,但是你们非要把孩子送进重点班,结果孩子一方面跟不上另一方面压力有太大等等。

    比如孩子有别的兴趣爱好,对学习这件事情造成了影响甚至已经有了放弃学习的念头等等。

    比如孩子是学习方法上的错误,所以方向错了,无论怎么努力都没有明显的效果。

    比如孩子实际上已经在进步了,但是距离你们的“预期”差距还是很大,或者孩子进步的速度跟不上你们的要求提高的速度等等。

    比如孩子是否因为别的事情诸如跟舍友、同学关系不是很好,比如早恋,比如跟老师有矛盾等等,这些非学习因素也会导致成绩不好或者下滑。

    ……

    这些问题并不是很难确认,一方面要跟孩子沟通,另一方面也要跟孩子的老师沟通一下,因为很多事情做父母的能够看到的仅仅是一面,而老师看到的可能却是另一面----事实上你最应该咨询的就是孩子的老师们,要知道他们每个人不但是这方面的专家,更是具有丰富的实践经验,什么样的学生他们没见过?什么样的问题没见过?更何况孩子们的老师怎么也会比我们这些“网友”了解孩子更多吧?

    所以,“辅导班”的事儿别惦记了,根本没用,它不是灵丹妙药,也做不到“药到病除”!

    当务之急你还是先去把影响孩子学习的根源问题找到了再说别的吧。

  • 玻璃爱人安

    我来和大家分享一下,很多家长会有这样的抱怨,觉得基础挺好,就是粗心大意丢分,怎么改掉马虎的毛病?

    其实,在学习过程中,粗心马虎不能只是简单的看作因为不留心、不小心而犯错,而是因为一些不易察觉的原因而导致,这也说明了为什么反复的提醒,考试时依然会粗心大意。下面,给大家总结一下粗心的几大根本原因及应对策略:

    一、熟练度不够,对知识点模棱两可这个通常比较难被发现,但却是看似“粗心犯错”背后的主要原因。举个例子,考试时如果有道题是问1+1=?,我相信孩子绝不可能因为粗心大意而写成3。原因在于对这个加法实在太熟悉了。再比如孩子在算圆的周长时,常常粗心将C=πd=2πr算成C=πr,原因是对圆的周长公式不够熟练。所以在平时的学习当中,一定彻底弄懂搞清每一个基础知识点,做到脱口而出、对答如流,练到炉火纯青的地步,这样才能准确无误,想错也错不了。这就需要我们平时培养孩子良好的学习行为,一种行为经过1-3个月严格的训练最后经过才能形成良好的习惯。同时在平时考试后,要严格分析为什么出现这样的行为?而不是笼统地归结为粗心,看看是不是因为哪一个知识点学的不扎实而出现问题,一定要挖掘背后的原因。

    二、性格是个急性子,平时大大咧咧显而易见,平时比较注重房间整洁,不乱放东西,用完归位,做事比较有耐心的孩子,平时做题不常粗心,而性格比较急躁,大大咧咧的孩子往往考试时常粗心大意,所以要解决孩子粗心马虎的问题,还得从性格方面进行培养。在平时的生活中,需要额外注意培养孩子对细节的讲究,也就是说要注重培养孩子注意细节的生活习惯,比如用完钢笔后,一定要盖好盖子(不然容易堵塞);关水龙头时注意看是否拧到位,有无水滴出;递刀的时候把刀尖朝自己的方向递给别人,以防有意外发生等。这些生活的小习惯都有利于培养孩子注意细节的意识,进而养成审题仔细,学习严谨的作风,减小了考试时粗心马虎的概率。

    三、平时对待作业、练习的态度日渐繁重的课业压力,特别是数学大量的计算题,很容易让孩子抱着“赶紧做完”,“完成任务”的心理去对待作业和练习,这样的结果可想而知,正确率不高。责备孩子粗心时,孩子又通常会以“考试时一定会认真做”的口号来回答。但是,平时都养成了不仔细、不认真的习惯,考试时你能一下子改掉这么多坏习惯?这是绝对不能的。我通过二十多年的教学、研究,这样的例子数不胜数。对于不自觉的孩子,家长要监督,一旦发现问题,就要及时纠正,切不可放任错误的蔓延。

    对于这样的情况,首先,不管是孩子还是家长首先要明确一件事情:题不是做的越多越好。有一句这么说:做五道题不如把一道题做五遍,现在的考试题目千变万化,题海战术事倍功半,关键还是在于看对基础知识是否掌握透。所以对于那些考的同一个知识点,只是变了变数据的题,没必要一直做,也就是说要有选择性的做题,这样不仅能减小课业负担,也能提高学习的效率。

    再者,要让孩子树立一个观念:要么不做,做了就一定要做对。也就是树立平时认真对待作业习题的态度,如果每次都是随随便便应付,当作完成任务,养成了这种随意不慎重的习惯,考试时绝对会吃大亏。

    还有一点,就是有些家长比较重视孩子的学习,会在孩子交作业之前帮孩子核对检查一遍答案。这种做法不太合适,原因是会让孩子觉得反正做完了有人检查,从而产生了依赖心理,做题的时候就会很随意。因此,建议让孩子养成自我检查的习惯。

    最后,推荐大家一个小游戏:在平时,可以让孩子出一些题目来考考家长,孩子肯定会出一些易错的题,这个时候家长可以假装中了孩子的圈套,让他来告诉你哪个地方粗心了,这样能够反过来提醒孩子自己在做题时不犯这些错误。

  • 火舞星人

    适合自己的鞋才是最好的,自己体会!

  • 尼玛这不是坑爹

    由于基础不同,地方各异,只要是适合自己的,就是好的。当然,还有找一些名师为宜,上网搜索一下,决定就有了,关键适合自己的口胃。

  • 云盘无邪

    周帅老师讲的比较好,我上过他的课,考试前上的,有很多技巧高考都能用到,尤其是选择题,节省了很大一部分时间

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