怎样辅导初二语文

语文的分数跟阅卷老师的手松手紧也有点儿关系。你说100分不是很好的成绩。但在我看来，100分在初中语文里还属于成绩不错的。

在初中，语文考100至110分，属于中等偏上的成绩。110分以上，那就凤毛麟角了。

当然，这跟某个学校的语文老师阅卷的评判尺度有关系。主要还是看排名。排名最具参考价值。

提升语文成绩也是有方法的。

1.

初中语文的学习得法于课内，得益于课外。

一个爱读书的孩子，语文成绩肯定差不了。

想提高语文成绩，必须阅读，扩大阅读范围。

读一读名家名著，比如鲁迅的，巴金的，雨果的，托尔斯泰的，狄更斯的等等。

把中学生必读书目一定读的熟透，中考会考到。

也可以读一些报刊杂志，例如读者，《青年文摘》，微型小说选刊，以及语文报，作文通讯，作文与考试初中版。

读的时候边读书边批注，边勾画，有些金句摘抄在积累本上，并进行仿写，对于提高语文素养非常有帮助。

2.

语文成绩想得高分儿，要有扎实的语文基础。这方面可以进行专项的训练。

像改错字，改病句，短文阅读等等，都可以通过训练达到提高。

可以找来有专门针对性的训练题，进行专项训练，一定要注重错题的反思总结。

在平时不管是课外阅读，课上学习，还是在试卷儿，做辅导书的时候，遇到的错题注重积累。

对于作文的提升可以从写日记和写随笔开始，勤练笔。在练笔中提升写作构思，选素材和语言表达等能力，有了这个能力，应试作文只要稍加点拨便能成绩突出。

3.

初中语文学习还有一个重要的方面就是文言文的学习。

把书是书上的文言文，一定要认真逐字逐句的翻译。归纳课本上出现的每一个文言词语、句子的意思和用法，并牢记。

初中的时候在文言字词和句式上下很大的功夫，对于高中时做文言文题也非常有帮助。

可以主动地借助书上的注释和工具书，自己逐字逐句的去翻译文言文，不要坐等老师来讲解，自己能学会的比老师讲的印象更深刻。

我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！

语文是什么呢？

这个词民国之前是没有的，二十世纪三十年代，叶圣陶、夏丐尊二位先生提出了"语文"的概念。解放后，叶圣陶先生提出将"国语"和"国文"合二为一，称为语文，从此就有了语文这个词。

?辞海》和?词源》没有收录这个词，《现代汉语词典》解释为："语言和文字"、"也指语言和文学"。这个解释未免有些含糊，究竟是"语言和文字"，还是"语言、文字和文学"呢？

有人说：语文是水，碰到什么是什么。我倒是很同意这个观点。比如说，有人在你面前夸耀他认识的很多生僻字，你会说：你的语文水平了得。这时候语文就是文字。又比如说，你去听了一场演讲，回家的路上对同学说：这个人语文水平真捧。那么这个时候的语文就变成语言了。还比如说，你读到了一篇好散文，你把它推荐给同事，并说：你读读这篇散文，作者的语文水平很高。此时语文又成了文学……

通俗一点讲，我认为语文就是说话和写文章。

当我们把语文定义成说话和写文章时，它就具备了以下特征。

首先是工具性。

所谓工具性，就是说它是我们交流和传达思想情感的载体。就好比你要挖土，工具是铁锹，没有铁锹，你就挖不了土。

我们从幼儿开始就运用语文这个工具。当你开口喊"爸、妈"的时候，你就开始运用了。由单音节的字到双音节的词，再到把它们连缀起来讲一句完整的话，都是语文这个工具在起作用。

长大了，你想把看到的、听到的、想到的记录下来。怎么办呢？那就要通过写文章这个工具来完成。

这就是我们所说的语文的工具性。

从学生的角度说，语文是基础学科。它是学习其它学科的工具。再简单一点讲，只有认识了字，才能去学数学、英语、历史、政治等。

语文还有一个很尴尬的特点：考不了零分(正常答卷的情况下)，也考不了满分。这个特点说明语文好学也难学的矛盾特征。

语文还有一个很难堪的特点：十天半月不上语文课，不存在落下知识点，听不懂老师讲下一篇课文的问题。请家教辛苦补习了三、五个月，考试成绩也许还和以前一样。这个特点说明语文没有连贯的知识体系，没有明显的知识点。

举个通俗的例子：小学的时候有阅读理解考题，初中每次考试也考阅读理解，高中依然如此，高考也一样。一个类型的阅读理解考题，从小学学到高中，又考到高考，这么多年学下来，考下来，按道理讲早已烂熟于心，总能考个满分吧。但事实是几乎没有学生能考上满分。为什么呢？就是因为语文没有连贯的知识体系和明显的知识点。所以，一个总结中心思想就可以从小学一直总结到高中。

语文的独特性就在于:它是靠日积月累来完成能力提升的，而且过程缓慢。

这得从两方面讲，一方面是慢功的积累；一方面是针对考试的技巧掌握。

先谈慢功的积累。

第一，让孩子多记忆。

记忆词语和名句是为写出好作文做准备的。

有过写作经历的成年人，应该有一种体会，写文章的时候，好的词语和名言，在写文章需要它的时候，自然就从大脑中流出来了，是用不着苦思冥想的。为什么会这样呢？是因为平时阅读的时候记忆了很多词语和名言。这就好比是在存钱，钱存的多了，用时自然随便拿出。

很多孩子是缺乏自觉记忆的，所以家长就要督促、监管。

由于语文工具性的特点，家长一定能当孩子的家庭老师。所以就要承担起督促、监督孩子记忆的任务。

我们可以制定一个孩子记忆词、句的具体方案。比如：每天记忆词典中的一到两个成语（家长准备好），两天记住一句名言（家长准备好），一周记住一首古诗（家长准备好）。

方案制定好了，家长就要承担督促、监督的任务。怎么做比较有效果呢？比如说每天吃完晚饭后，家长就可以让孩子背诵当天应该完成的任务。

家长每天坚持这样做，不但能帮助孩子记忆，而且能建立起孩子学习的自信心，促进与孩子之间的亲密关系。

第二，让孩子写记一件完整事情的日记。

怎样才能提高孩子的作文能力呢？没有捷径，也没有技巧，只有一个方法，那就是让孩子写记事日记。

记事日记是提高写作能力的有效手段。问题是家长要明白孩子写的记事日记达到什么样的要求，才能对提高作文能力有效果。

记事日记要满足以下几个条件：

A、记一件完整的事情，即要有时间、地点、人物和事件。

B、字数在150到200之间。

C、用词比较准确，语句要通顺。

家长怎样帮助孩子写记事日记呢？做好两件事情：

A、监督。

每天定一个固定的时间(晚上八点)，家长在这个时间读孩子写的记事日记。看看字数够不够，有没有错别字，用词是否准确，语句是否通顺，事件是否完整。

B、指导。

对出现的问题要纠正，比如说记了一件事，却没有时间和地点。再比如说事情没有结果，设有得出教训和需要学习的精神、品质。问题发现了，就要告诉孩子下次写记事日记时应该注意这些问题，不能重复犯错。

初中以写记叙文为主，考试作文一般也是写记叙文，而记事日记就是训练写记叙文的。所以，只要家长坚持这样做，孩子的作文能力一定会提高。

第三，多读些寓言故事类的书。

阅读能帮助孩子解决两个问题：一个是提高理解能力。另一个是积累写作文的词语和素材。

理解能力是语文学习的核心。也是考试得好成绩的必要条件。

阅读理解题是语文考题中的必考题，而且一直要考到高考结束。

那么，我们怎样让孩子阅读呢？

A、制定一个阅读计划。

孩子的阅读不能贪多，更不能急功近利。因为语文学习是一个慢慢积累的过程。所以，一周读一篇寓言故事就可以了，一年下来也能读四五十篇。关键是要让孩子用心去读，这样才能达到提高理解能力和积累的目的。

B、确定阅读时间。

孩子白天的学习内容多，作业也多，晚上回家还有家庭作业，一天下来是很累的。所以，要把孩子的阅读时间放到周六或周日的某个时间段内，半个小时到一个小时就足够了。这样才能让孩子用心去读。

C、做好监督。

监督孩子阅读是需要技术的，既不能坐在旁边盯着孩子读，也不能规定一个时间放任孩子读。最好的监督方式是让孩子读完后，写一段读后感，然后家长去阅读孩子写的读后感。这样做有两个好处，一是在孩子不知不觉中，家长完成了监督任务，不会造成孩子的低触情绪。另一个是写读后感本身就是培养孩子的理解能力、促进有效积累的过程。

走马观花不叫阅读，囫囵吞枣也不是阅读，只有用心阅读才是真正的阅读。

现在谈谈针对考试的技巧掌握。

语文考试的试题与其它学科都不相同，其它学科是立足于教材中的知识点来命题，语文由于没有系统的知识点，所以，中考和高考语文考卷与语文课本相距甚远。比如说，学生记住了课本中某篇课文的写作手法、主题、人物性格特征，但是拿记住了的东西去回答试卷中的另一篇文章设置的相似题目时，却大相径庭。

从这个角度说，面对语文考试，要教会孩子的是解题思维和语言表达形式。

语文考试的试题有一定的稳定模式，尤其是中考和高考试题。这样说来，它就具备了规律性，因此，分析、掌握试题的规律性，我们就有了提高语文成绩的方法。

下面我以和高考语文试题(全国卷2)诗歌鉴赏试题为例来说明这个问题。

古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) ()

(一)阅读下面这首宋诗，完成14~15题

题醉中所作草书卷后（节选）陆游

胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。

酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。

端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。

须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。

14下列对这首诗的赏析，不正确的是一项是（3分）

A.这首诗写诗人观看自己已完成的草书作品，并回顾它的创作过程。

B.诗人驰骋沙场杀敌报告的志向无法实现，借书法创作抒发心中郁闷。

C.诗人把自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。

D.诗人豪情勃发，他在砚台中摸出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。

15.诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。(6分)

我们先来分析选择题应该怎么做，我们从中要学会什么？

第一，采用排除法。

第二，要抓住选项中的核心词，然后在相应的诗句中评判是否正确。

[解题过程]：

A项，这首诗写诗人观看自己已完成的草书作品，并回顾它的创作过程。

01 要确定选项中的核心词。

选项中有“观看”、“草书”、“回顾”、“创作过程”几个核心词。

02 要找到相应的诗句。

根据选择内容，A项相应的诗句是“端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。”

03 要对比核心词使用是否正确。

“观看”对应的是诗句中的“端”字，是正确的。“草书”诗歌题目告诉了我们。“回顾”的意思“端”字包含了。“创作过程”即“溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横”。

所以，判断A项是正确的。

再来分析客观题应该怎么做，我们从中要学会什么？

第一，准确找到题干中的核心词。

第二，分析核心词，确定答题的思路，确定答题针对的对象。

第三，按照惯用的语言组织形式答题。

[解题过程]：

01 找核心词。

题干中的核心词是“酒”、“作用”和“简要分析”。

02 分析核心词。

“酒”告诉我们是词语运用理解。“作用”是指这个词的好处是什么。“简要分析”是说要结合诗句作答，答案不能过长，百字左右即可。其答题对象是“词语运用”。

03 确定答题思路。

“词语运用”的答题思路通常是:解释词语(按词语常见与否确定是否解词)十使用的手法(按是否运用了手法确定是否回答)十词语的陈述对象的特征十好处。

04 答题:

第一个酒字(没必要解词)诗人把它比喻成战场上的旗鼓(使用的手法)，再现了喝酒时的情绪和气势(陈述对象的特征)，起到了托衬气氛的作用(好处)。第二个酒字运用比喻的手法(使用的手法)，形象地写出了诗人完成作品后的心满意足，踌躇满志(陈述对象的特征)，使诗人当时的心理状态跃然纸上(好处)。

以上就是为考试，需要认真归纳总结的应对方法，它是行之有效的方法。由于篇幅，无法将应用文、文学作品、文言文阅读和语言运用的解题技巧一一阐说，但管中窥豹，可见一斑。

这里要强调的是，古代诗歌考题的命题内容包括诗歌的语言运用、思想感情、写作手法和诗句理解几方面。所以我们需要学习诗歌的内容理解、词语运用、写作手法运用和思想情感表达四个方面的内容。

*诗歌的内容理解要学会对诗歌的散文化处理(就是翻译)。

*词语运用要记住一些常用的评价词语运用的词语，比如形象、生动、呈现、真切等等。

*写作手法要记住并理解古代诗歌常用的手法，比如借景抒情、托物言志、比喻、对化……

*思想情感要记住并理解古代诗歌常用来评价的词语，比如壮志难酬、怀才不遇、愁怅、郁闷……

为了验证我介绍的技巧是实用的，大家可以做做09年的诗歌试题，小试牛刀。

古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）()

阅读下面这首唐诗，完成14~15题。

投长沙裴侍郎 杜荀鹤

此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。

只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。

垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。

男子受恩须有地，平生不受等闲思。

[注]至公：科举时代对主考官的敬称。

14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。

B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。

C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。

D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。

15．诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分)

总之，孩子的语文学不好，家长们不能着急，一方面从慢处着手，一方面从答题技巧着手，二者相互结合，相信一定能提高孩子的语文水平。

家长你好！感谢你的邀请，我们就来谈一谈这个问题。

关于孩子的语文学习问题，可以尝试以下的方法解决问题。

在学习生活中，确实存在学生喜欢语文老师就喜欢上语文课的现象，这是一种向师的心里现象。

家长可以认真反思一下，孩子从小学阶段到现在，如果语文学习成绩始终很好，现在语文学习成绩不太理想，可以找一找问题的原因；如果语文学习成绩始终不太理想，那就另当别论了。

家长可以问问孩子，是什么原因导致自己的语文成绩不好？和语文老师有直接关系吗？只有找到问题的原因，才能运用相应的办法解决问题。

家长了解了孩子的思想问题以后，要及时和语文老师取得联系，向语文老师反映孩子的情况，同时了解孩子在校的学习情况。

经过家长与老师的联系，互相了解孩子在家在校的表现情况，一起想办法解决这个问题。

家长要教育孩子端正自己的学习态度，进一步明确学习目的，尊重语文教师，改正自己的错误认识，认真跟语文老师学习文化知识。

精诚所致金石为开，在老师的耐心教育下，会激发孩子的学习兴趣，学习成绩会逐步提高的，为未来的中考打下良好的基础。

首先你得经过孩子的同意，其次不要随大流，要做好长期坚持的准备，不要找给你肯定回答的补习班，最后在报之前报一节体验课听听，我之前没在北辰补之前，就是没试听，才浪费那么多时间。

语文的基础知识其实就是语文的百科知识，知识不集中，都是一个个的碎片，要把这些碎片捡起来要做到非常有耐心，下定决心，这些内容其实花点时间还是比较容易捡起来。01使用整块的时间进行集中的复习，有重点有方法识记。

这些关于基础的百科知识，得进行从头梳理，例如拼音，考的是每篇课文课后的读读写写拼音，那么你要去多读多背多记，也注意讲究方法，相似的字放在一起区别，掌握不好的字重点读。成语，课文底下的注释和课后的都要掌握意思和用法，如何运用要进行分类记忆，容易混淆的，如事半功倍和事倍功半；使用对象错误的，如巧夺天工只能用在人工的方面.....所涉及的内容过多，没办法一一用文字来此赘言，只是给个方向你去做。还有排序、文学常识、修辞、标点符号、短语结构、病句等都要一一进行集中的板块梳理和复习。因细碎而需要耐心。

识记只是其中的一部分内容，熟悉掌握后，我们还要结合大量的练习题进行训练，在练习中巩固，查缺漏，针对自身问题重点思考总结。如果是针对基础知识来训练的，注意购买练习题的时候，主要购买基础知识有比较多训练的部分。学以致用，不进行练习无法确认自己是否掌握，所以一定的题海战术是必要的。网上应该有很多相关资料买，而我平常也整理有电子版的练习题。

因为这些百科的基础知识都是识记的比较多，所以要充分利用好记忆的最佳时间。心理学有两个词语，前摄抑制和倒摄抑制，利用好这个规律让记忆事半功倍。前摄抑制是指，前面没有东西干扰你对学习资料的识记，这个时间点就是早晨起来后，一日之计在于晨，这个时候头脑是最干净的，可以用来记忆学习资料。倒摄抑制，是指现在记忆的学习资料在后面没有新的信息干扰，这个时间点就是睡前，这个时间的记忆力也是比较好的时候，记忆了资料，睡觉后没有别的新信息干扰。除了注意记忆的最佳时间，根据遗忘规律，遗忘是先快后慢的，所以要在九个小时内注意不断反复记忆，这就是为什么常说要及时复习，在后面进行间隔复习就行了。